Ein wissenschaftlicher Ansatz für Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT), der jeden Leser (Student, Schüler, Pädagoge usw.) betrifft, der sich mit dem rechnergestützten Experiment als Kombination des klassischen Experiments befasst.

Das Buch beschreibt die Phasen des Problemlösungsbeispiels, das in die Informatik integriert ist und Wissenschafts-, Lehr- und Lerntheorien zu einem umfassenden Bild zusammenführt, ohne Mischungen und angenommene wissenschaftliche Gleichungen zu streichen, die sicherlich nicht von der Einführung der IKT in der Bildung profitiert haben. Was wir in Wissenschaft und Lehre suchen, ist die Transformation eines Phänomens vom Subtraktionsniveau auf das Modellniveau und dann die Umwandlung in ein Rechenmodell, das nach festgelegten Standards auf seine Gültigkeit, Verifizierung und Zuverlässigkeit beurteilt wird.

Das Buch befasst sich mit Modellierung, Simulation und deren Anwendung in Lehrversuchen, bei denen die Lehr-Lern-Sequenz die Entwicklung explorativer und expressiver Modelle sowie algorithmischen Denkens fördert, ohne dass es an wissenschaftlicher Strenge mangelt. Schließlich wird erwartet, dass es ein nützliches Handbuch ist, um nicht IKT zu lernen, sondern ein besserer Manager, Student und Forscher von IKT für die Bildung zu werden.