Geschrieben von: Zisi Anastasia | Savvakis Manos | Alexias Georgios T. | Argyropoulos Vasilis | Valasaki Maria | Giavrimis Panagiotis | Dardani Christina | Karagianni Giota | Karipi Rebecca | Kastritis Thanasis | Kikini Thekla | Kolisoglou Andreas | Kourkoutas Ilias | Mavropoulou Sofia | Nikos Nagopoulos | Panagiotidou Vasiliki | Purkos Marios A. | Tzanakis Manolis | Flevari Kaliopi | Halaza Vasiliki.

Enthält:
TEIL A: Theoretische Herausforderungen, Behinderung und Gesellschaft: Zeitgenössische Ansätze in der qualitativen Forschung, Von volkstümlichen Vorstellungen von Behinderung zu wissenschaftlichen bio-medizinischen und sozialen Ansätzen und ihrer Kritik, Geistige Behinderung und Verhaltensprobleme: Kritische Anmerkungen zum medizinischen Modell und Interventionen aus einer inklusiven psychodynamischen ökologischen Perspektive, Sehbehinderung in typischen und atypischen Lernumgebungen durch Übergangstheorien, Soziale Stigmatisierung: Schlüsselkonzepte, theoretische Ansätze und neue Forschungsrichtungen, Pädagogik der Inklusion vs. Sonderschulbildung: Eine verzerrte Identitätsbeziehung,
TEIL B: Forschungsperspektiven, Die Erfahrung von Müttern, die Kinder im Autismus-Spektrum aufziehen: Ermächtigung und positive Rekonstruktionsfaktoren, Von der Vision der Deinstitutionalisierung zur Bewältigung psychosozialer Behinderungen, Verkörperung von Mobilitätsbehinderungen: Und doch tanzen sie!, Behinderung, Sozialarbeiter und Sonderschulen: Eine komplexe Beziehung der Kontinuität, Inklusive Bildung und Menschen mit Behinderungen im griechischen Raum: Ideologisch-politische vermittelnde Faktoren, Menschen mit Behinderungen und lebenslanges Lernen, Spiel, Familie und Sozialisation bei Kindern mit Behinderungserfahrung, Frauen an der Schwelle: Die Geschlechterdimension von Behinderung im Alltag, Jugendlicher Parkinson: Biografisches Design und die "Vorliebe" für den Tod.