Vielleicht ist es das erste Mal, dass das Thema interdisziplinäre und interinstitutionelle Zusammenarbeit im griechischen Bereich der Sozialwissenschaften behandelt wird. Insbesondere die Entwicklung von Kooperationsnetzwerken zwischen Schulen und externen Fachleuten (Sozialarbeitern, Psychologen usw.), die auch Gegenstand dieses Buches sind, ist ein Bereich, der im griechischen Kontext noch nicht umfassend erforscht wurde. Es ist bekannt, dass es mehrere Lehrbücher gibt, die die Notwendigkeit solcher Netzwerke erwähnen oder sie sogar beschreiben, aber die Anwendung interdisziplinärer Kooperationsmodelle innerhalb und außerhalb des schulischen Umfelds ist nicht regelmäßig anzutreffen. Wir alle, die zu Verfassung und Vorbereitung dieses Buches beigetragen haben, glauben, dass dieses spezielle Lehrbuch als Ausgangspunkt für das Verständnis dessen dienen wird, was interdisziplinäre Zusammenarbeit im schulischen Umfeld bedeutet und welche Rolle Sozialarbeiter im Schulsystem sowie in der Beziehung zwischen Eltern und Schülern/Kinder spielen.

Indem wir dieses Thema aus einer systemischen Perspektive angehen, gelingt es uns, die Nützlichkeit interdisziplinärer Zusammenarbeit zwischen Pädagogen, Sozialarbeitern und anderen Fachleuten hervorzuheben. Das Ziel ist, dass dieses Buch zu einem Werkzeug für Studenten, Pädagogen, Sozialarbeiter und andere wird, wie wir zur Förderung und Prävention von Problemen, die hauptsächlich mit familiären Dynamiken im Rahmen der Schuleinheit zusammenhängen, beitragen können. All das wird durch empirische Fallstudien und Forschungseingriffe präsentiert, wobei Theorie und Praxis kombiniert werden.