In diesem Buch wird die globale Natur von Filmgenres hervorgehoben und dabei insbesondere auf die Dokumentation des Genres der Schulfilme eingegangen. Diese Dokumentation berücksichtigt die wichtigsten Theorien zum Filmgenre und identifiziert somit die grundlegenden semantischen und syntaktischen Elemente von Schulfilmen, die in Kombination mit den Elementen des Filmproduktionsprozesses und der Interaktion mehrerer Nutzer des Filmmediums eine ganzheitliche Interpretation der globalen Natur des Genres und eine zufriedenstellende Aufzeichnung seiner Entstehung und Entwicklung ermöglichen.
Die Formulierung der allgemeinen Prinzipien von Schulfilmen basiert auf spezifischen Fallstudien der charakteristischsten Filme der globalen Filmproduktion, die als Modelle für das Genre dienen. Diese Modelle stellen den cineastischen Lehrplan des Genres dar, der sich je nach Herkunftsland der ausgewählten Filme, obwohl er den festgelegten allgemeinen Prinzipien folgt, unterscheidet. Die Fallstudien repräsentieren die Gesamtheit der globalen Filmproduktion, die in Filme aus den Vereinigten Staaten, der ehemaligen Sowjetunion, der Europäischen Union und dem Weltkino unterteilt ist. Im Rahmen der Dokumentation von Schulfilmen wird auch auf das Subgenre der Schulmobbing-Filme eingegangen, bei denen Schulmobbing das zentrale Thema ist.