Dieses Buch bietet einen kurzen Überblick über zeitgenössische Forschungsdaten zum entwicklungsorientierten Ansatz spezifischer genetischer Intelligenzminderungssyndrome.
Diese kritische Abhandlung bezieht sich auf die neuropsychologischen Profile, Persönlichkeitsmerkmale und psychoedukativen Interventionsvorschläge von vier nicht besonders bekannten Syndromen für Sonderpädagogen: a) Turner, b) Williams, c) Prader-Willi und d) Fragiles-X-Syndrom. Es handelt sich um ein nützliches Handbuch, das sich an eine breite Palette von allgemeinen und Sonderpädagogen, Eltern und Fachleuten (Psychologen, Kinderpsychiater, Sprachtherapeuten, Ergotherapeuten, Physiotherapeuten, Sozialarbeiter, Krankenschwestern und andere verwandte Fachgebiete) richtet, die sich mit der Beurteilung und Bildung von Kindern mit genetisch bedingten intellektuellen Behinderungen befassen.