Der Begriff Dyskalkulie ist in der griechischen und internationalen Literatur etabliert, da er die ernsthaften Lernschwierigkeiten in Mathematik prägnant und funktional kennzeichnet. Kinder mit Dyskalkulie haben Schwierigkeiten beim Aufbau und der Entwicklung grundlegender mathematischer Konzepte, obwohl ihre allgemeinen kognitiven Funktionen im Allgemeinen hoch sind. Zweifellos könnte das Bewusstsein und die angemessene Information der Pädagogen über das Problem der Dyskalkulie entscheidend für deren rechtzeitige und effektive Bewältigung in der Schule sein. Auf der anderen Seite wird eine Zusammenarbeit mit der Familie als absolut notwendig angesehen. Die Information und Sensibilisierung der Eltern ist unerlässlich, um widersprüchliche Ansätze in der Schule und zu Hause zu vermeiden.

Dieses prägnante Handbuch, das sich an Lehrerinnen und Lehrer der Primar- und Sekundarstufe sowie an Eltern von Kindern mit Dyskalkulie (und nicht nur) richtet, hat zum Hauptziel, dem Leser mit Klarheit und Einfachheit die strukturellen Merkmale der Dyskalkulie zu vermitteln und zu einer effektiven Bewältigung in der Schule und in der Familie beizutragen.