[...] Das Ziel der in diesem Buch vorgeschlagenen Aktivitäten ist es, die natürlichen Fähigkeiten von Kleinkindern zu aktivieren, die durch die Anregung ihres Interesses, ihrer Neugier und ihrer Fantasie geweckt werden können. In diesem Zusammenhang sei darauf hingewiesen, dass dieser pädagogische Ansatz die Grundprinzipien des interdisziplinären einheitlichen Lehrplanrahmens des Vorschulbildungsprogramms übernimmt. Dieser Ansatz ermöglicht es den Pädagogen, nach Berücksichtigung der Möglichkeiten, die die breitere Lernumgebung bietet, den Buchstaben und die entsprechenden Aktivitäten auszuwählen, die mit den Zielen ihres Programms übereinstimmen, und so jede interdisziplinäre Lernstrategie zu unterstützen.

Auf dieser Grundlage werden die Gestaltung und Entwicklung der für jeden Buchstaben des Buches vorgeschlagenen Aktivitäten um die folgenden Achsen entwickelt:
1) Kind und Sprache (mündliche Kommunikation, Schreiben):
Wenn Kleinkinder im Prozess des Schreibens von Buchstaben ermutigt werden, kommen sie mühelos mit der gesprochenen Sprache in Kontakt und entwickeln die Fähigkeit, zu erzählen und an Diskussionen teilzunehmen. Dieser Prozess bietet nicht nur dem Pädagogen die Möglichkeit, ihnen eine Geschichte zu erzählen, sondern auch den Kindern selbst, ihre eigene zu erstellen oder Annahmen über den Anfang oder das Ende davon zu machen.
2) Kind, Schöpfung und Ausdruck (Entwicklung von Aktivitäten der bildenden Kunst):
Die Aktivitäten, die jeden Buchstaben begleiten, bieten andererseits Möglichkeiten zur Entwicklung
ihrer künstlerischen Fähigkeiten, weil sie ermutigt werden:
a) Formen mit Ton zu modellieren und zu Buchstaben zu formen,
b) verschiedene Materialien zu verwenden, um die großen Großbuchstaben nach Belieben zu dekorieren, die Fähigkeit zu entwickeln, Designs und Techniken zu erfinden, zu zeichnen
und zu malen, und c) Fähigkeiten im Formen verschiedener Arten von Linien, Umrissen und Formen zu entwickeln.

Die vorgeschlagenen Aktivitäten haben als Ergebnis von Forschung und Pilotanwendung sehr ermutigende Ergebnisse gezeigt, da sie die angeborenen natürlichen Fähigkeiten von Kleinkindern hervorheben, viele Möglichkeiten für grafische Experimente bieten und sie angemessen auf eine erfolgreiche Integration in dieses Lernfeld vorbereiten können. [...]

(aus dem Vorwort des Autors)