Volkskunde hat von Anfang an das Kind und die Kindheit in ihre Interessen integriert und sich einerseits mit den Elementen der Volkskultur befasst, die sich auf das Kind konzentrieren (biologische und soziale Geburt, Rituale der aufeinanderfolgenden Eingliederungen, Formen der Erziehung, Erzählungen usw.) und andererseits mit der Kultur, die Kinder selbst schaffen und erleben (Spiele, Kommunikation, Sprache, nonverbale Volkskultur usw.).

Diese Sammlung und Studie betont speziell die Parameter zur Schaffung und Transformation einer Kultur von und für Kinder. Sie basiert auf den Zeugnissen von 45 Bewohnern von Velvento, die im Rahmen einer systematischen Feldforschung in einem Raum gesammeltes Volkskulturgut (Märchen, Lieder und Spiele) noch als lebendige Tradition betrachten. Diese Tradition wird nicht als Produkt statischer oder unbestimmter Vorstellungskraft betrachtet, sondern im Gegenteil in Bezug auf die vertraute Lebensweise ihrer Träger und die sozialen Bedingungen ihrer Verbreitung.

Speziell für das Märchen werden die Typologie der Velvento-Variationen (Thema, Verbreitung, Motive, Verflechtungen, lokale Elemente) untersucht, während ihre Klassifizierung nach dem System des internationalen Katalogs Arne - Thompson - Uther den Bestand der griechischen Volkskunde bereichert und Vergleiche mit einer globalen Erzähltradition ermöglicht.

Der Kulturverein Velvento und das Kozanites (Kaplanoglou Study Center), die diese Veröffentlichung moralisch und materiell unterstützt und gefördert haben, teilen neben ihrem Interesse an Velvento und seiner Kultur auch eine nicht unbegründete Meinung: dass diese Kultur auch eine besondere Dynamik in der Bildungsgemeinschaft hat, da sie diese in Richtung Gesellschaft und Anerkennung des Werts alltäglicher, nicht kommerzialisierter kultureller Ausdrucksformen lenkt. Im Rahmen des Unterrichts, der die kreative Antwort der Schüler sucht, gewinnt dieser Ansatz eine besondere Bedeutung.